大河網(wǎng)訊 “去年以來，我國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)呈現(xiàn)出波浪式發(fā)展、曲折式前進(jìn)的特點(diǎn)。企業(yè)生產(chǎn)壓力進(jìn)一步加大，重點(diǎn)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患較多，外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻。加之近年全球極端天氣或自然災(zāi)害頻發(fā)等不確定因素增多，公共應(yīng)急教育培訓(xùn)迫在眉睫。”今年河南省兩會期間，省人大代表、博雅文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)董事長曹永彬提出了關(guān)于加快建設(shè)河南省應(yīng)急教育基地的建議。
1月28日，河南省第十四屆人民代表大會第二次會議在鄭州開幕，省長王凱作政府工作報(bào)告。報(bào)告中指出，要高度重視氣候變化的復(fù)雜深刻影響，全面提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力，構(gòu)筑起守護(hù)人民生命安全的防線。加強(qiáng)全民應(yīng)急知識宣傳教育，提高全民防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急自救能力可以從根本上減少事故的發(fā)生，減少生命財(cái)產(chǎn)的損失。“應(yīng)急教育基地建得越早，大家受教育越早，就能更早地防患于未然。”曹永彬表示，如果建議能夠被采納，希望盡早落地規(guī)劃，打造滿足大眾需求的數(shù)字化應(yīng)急教育培訓(xùn)場所。
如何打造一個(gè)集宣傳性、教育性、趣味性、科學(xué)性為一體的安全教育基地?曹永彬提出，可以通過VR沉浸式體驗(yàn)、互動模擬操作、5G、聲光電等科技手段構(gòu)筑具有真實(shí)感的各種災(zāi)害、事故、緊急事件場景，讓大家身臨其境地獲得安全應(yīng)急、事故預(yù)防、工具使用、救援方法等知識。同時(shí)，還可以打造網(wǎng)上教育基地，以線上線下結(jié)合的方式全方位傳播安全知識，有效提升人們安全意識與避險(xiǎn)自救能力。
曹永彬分析說，目前公眾對突發(fā)事件的應(yīng)急處置知識儲備還不夠，安全防范意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)。“比如現(xiàn)在正值冬季，又是歲末年初，企業(yè)趕工期、搶進(jìn)度現(xiàn)象增多，企業(yè)冬季生產(chǎn)需要注意哪些隱患?遇到雨雪冰凍天氣，群眾該怎么保護(hù)自己的安全?雖然日常開展的有一些‘五進(jìn)’活動，但是培訓(xùn)還比較零散，沒有形成常態(tài)化。”曹永彬說，針對河南省應(yīng)急教育基地建設(shè)項(xiàng)目，他建議省委省政府將其納入科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，與全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃、青少年科技素質(zhì)教育等同步推進(jìn)、建設(shè)和考評，對基地設(shè)計(jì)策劃與建設(shè)工作進(jìn)行有針對性的監(jiān)督指導(dǎo)和系統(tǒng)推進(jìn)。“我希望能夠在鄭州選址，面向社會公眾開放，就像博物館一樣，人人都能去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解一些安全防范知識，掌握一些應(yīng)急避險(xiǎn)技能。”曹永彬說。
在豐富應(yīng)急教育形式上，曹永彬建議拓展應(yīng)急教育內(nèi)容，通過邀請各領(lǐng)域?qū)＜也欢ㄆ陂_展應(yīng)急專題講座，以專業(yè)知識與技能親授幫助受眾答疑解惑;同時(shí)，建議相關(guān)政府部門增加有針對性的實(shí)訓(xùn)演練，開展家校聯(lián)合親子應(yīng)急活動等，增強(qiáng)公眾的體驗(yàn)感和參與度，提升應(yīng)急教育的效果。此外，應(yīng)急教育基地的建設(shè)，還能夠?yàn)橄嚓P(guān)從業(yè)人員提供一個(gè)系統(tǒng)培訓(xùn)的場所，提升應(yīng)急管理相關(guān)人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能知識，定期培訓(xùn)交流，及時(shí)進(jìn)行知識升級與補(bǔ)充，做到與時(shí)俱進(jìn)、廣泛涉獵。
“應(yīng)急教育關(guān)系到每一個(gè)公民的生命財(cái)產(chǎn)安全，體現(xiàn)在每一個(gè)生活日常，對它的關(guān)注和重視也不應(yīng)只體現(xiàn)在512防災(zāi)減災(zāi)日、安全生產(chǎn)月、119消防宣傳日等一些特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而應(yīng)滲透到一年365天，全方位多角度加大公眾對應(yīng)急教育的重視度和參與度。”曹永彬說，除了建設(shè)科普基地，政府相關(guān)部門還可以考慮有針對性地編印不同應(yīng)急情境下的專題圖書，如地震應(yīng)急手冊、火災(zāi)自救指南、中小學(xué)生校園安全實(shí)用手冊等，滿足不同地區(qū)不同場景下的應(yīng)急需求。同時(shí)，完善宣傳教育載體，通過短視頻、動漫、繪本、紀(jì)錄片、小劇場等形式進(jìn)行公益宣傳與播放，提高應(yīng)急教育的影響力。(孟媛/文 馬紹坤/圖)
