編者按：砥礪奮進(jìn)開(kāi)新局，乘勢(shì)而上書(shū)華章。十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議將于3月5日在京召開(kāi)，省人大融媒體中心策劃推出《乘“十”而上代表說(shuō)》系列報(bào)道，邀請(qǐng)駐豫全國(guó)人大代表結(jié)合自身領(lǐng)域，聚焦“十大戰(zhàn)略”，圍繞數(shù)字河南、鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色發(fā)展等主題談感想、獻(xiàn)良策、謀發(fā)展，共繪出彩河南新藍(lán)圖。
河南省人大融媒體中心訊(記者 席茜)2021年10月，省第十一次黨代會(huì)發(fā)出了錨定“兩個(gè)確保”，全面實(shí)施“十大戰(zhàn)略”的動(dòng)員令，以前瞻三十年的戰(zhàn)略眼光繪就了現(xiàn)代化河南建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。
“十大戰(zhàn)略之首是‘創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科技強(qiáng)省、人才強(qiáng)省’戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略與黨的二十大報(bào)告提出的‘教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐’，深入‘實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)’高度契合。”全國(guó)人大代表、三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)萬(wàn)平表示。
“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科技強(qiáng)省，人才是關(guān)鍵。”萬(wàn)平認(rèn)為，我省的高質(zhì)量發(fā)展不僅需要大批科技領(lǐng)軍人才、拔尖創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)攻克卡脖子技術(shù)，也需要大量大國(guó)工匠和高素質(zhì)技能人才支撐我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，“人人持證、技能河南”建設(shè)更離不開(kāi)大量的技術(shù)技能人才。
“職業(yè)教育是肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑?？萍紡?qiáng)省、人才強(qiáng)省離不開(kāi)高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)教育。”萬(wàn)平說(shuō)。
河南省是人口大省，也是教育大省。截至2022年7月，共有職業(yè)院校521所，在校生規(guī)模287萬(wàn)人，是名副其實(shí)的職教大省，如何把規(guī)模優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，賦能河南高質(zhì)量發(fā)展?
“從外部環(huán)境看，需要各級(jí)政府高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革創(chuàng)新中更加突出的位置。”萬(wàn)平表示，基于我省發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步完善職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)政策和制度，切實(shí)形成全社會(huì)共同參與、共同支持職業(yè)教育的新格局，讓河南的職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境更優(yōu)、底氣更足、勇氣更足。
“從教育內(nèi)部看，各職業(yè)院校要強(qiáng)化新時(shí)代的使命與擔(dān)當(dāng)。立足服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，扎根中原大地，苦練內(nèi)功，優(yōu)化類(lèi)型教育特征，辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育，讓河南的職業(yè)教育更接地氣、更有志氣。”萬(wàn)平說(shuō)。
針對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度不高、“用工荒”和“招工難”并存、“人崗不適”“供需錯(cuò)配”等現(xiàn)象，她建議要提升職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“契合度”，提升職業(yè)教育與人才需求“匹配度”，服務(wù)終身教育，推動(dòng)技能社會(huì)建設(shè)。
